2016年12月13日，信用管理系召开了主题为“信用专业教育课堂教学内容如何回应时代要求”的教学研讨会。会议由叶谦老师主持，99905银河官方网站副经理王聪聪到会讲话。王经理肯定了信用管理专业建设所取得的成绩，希望信用管理系借专业建设评估之机，锐意改革创新，加强教学规范，提高教学质量。

会上，信用管理系7位老师围绕课堂教学如何回应时代要求的主题各抒己见，讨论热烈。最后就以下几个方面达成了共识。第一，为了提高信用管理专业人才培养质量，决定对现有课程教学大纲进行一定的调整，对相近或相似的课程内容进行整合，这样更加有利于专业人才的培养。其次，建议专业课程教学内容加大信用管理实践部分介绍，增加实验操作能力培养。力求《金融数据挖掘》、《信用风险度量》、《信用评级》开设实验课；并探索《信用管理学》、《信用风险度量》、《征信理论与实务》等课程部分内容增设实验课。再次，考试试卷题型与内容应满足与教学大纲契合度，以及与教材内容、课程教学内容覆盖率要求；考试内容应涉及信用管理服务业最新动态；实验内容考试应体现在操作性技能考核方面。最后，确定2位老师专门负责信用管理专业实验课程建设，老师需对所负责的课程进行资料编写与整理，到信用评级机构和征信公司进行专题调研，并安排参加明年4月份信用管理专业实验课程培训。

郗河、周丹、白肖等三位老师分享了他们在专业教学中如何回应时代要求的经验和体会。郗河老师根据当下金融市场的需要，与同学一道构建各类信用评级模型；积极开展第二课堂，培养员工实务能力，指导信管学会“菜园淘金”，取得显著成效。周丹老师课堂教学中强调 “要推动员工动手、动脑、动模型，对教材内容采取分模块、查文献、找数据充实课堂教学内容，科研应回馈教学”等观点和做法获得大家认同。白肖老师一直坚持员工要阅读经典文献，课堂教学要理论联系实际，力求“社会与教学、学习与竞赛、教学与科研”有机结合起来；教学中十分关注热点问题，所指导的2名员工进入浙江大学首届互联网案例竞赛，名次位列前列，激发了老师们浓厚的兴趣。